语言病理学理学硕士(硕士.S. 二期

秋季学期|第一年
SPLP 5305(3小时)诊断和报告编写
儿童语言障碍(3小时
SPLP 5311(3小时)语音障碍
SPLP 5101(1小时
临床实习1(3小时

春季学期|第一年
成人认知语言障碍(3小时
SPLP 5307(3小时)口吃和混乱
SPLP 5310(3小时)循证实践
咨询技巧(1小时
临床实习II(3小时

暑期第一学期|第一年
(2小时)特殊人群
临床实习III(3小时

夏季学期二|第一年
SPLP 5201(2小时)辅助和替代沟通
SPLP 5312(3小时)声音和相关疾病

秋季学期|二年级
(3小时)吞咽困难
(3小时)运动言语障碍
SPLP 5103(1小时)道德和专业问题
SPLP 5202(2小时) 基督教对残疾的看法
临床实习四(3小时

春季学期|二年级
临床实习(6小时)

项目使命声明
语言病理学理学硕士(MS 二期课程的使命是通过为学生提供语言病理学领域的能力和信心来帮助家庭和个人，从而为大学的使命做出贡献, 来自不同的背景, 面对沟通的冲击, 认知, 吞咽障碍以及沟通差异. 我们提倡个人, 精神上的, 通过教师参与和指导来促进学生的专业发展, 同时强调以基督为中心的世界观, 富有同情心的护理, 基督徒仆人式领导, 专业, 文化能力, 宣传, 道德问责和诚信, interprofessional协作, 终身学习.

项目目标和目的
MS SLP计划的目标是准备研究生胜任, 自信, 道德, 以及各种教育和医疗机构中富有同情心的语言病理学家, 为学生提供相关知识, 技能, 以及临床实践所需的程序, 促进专业实践, 研究, 和多样性.

MS SLP计划和学习课程的组织是为了满足以下目标:

• 为学生提供机会，在九个发音核心领域发展全面的知识和相应的临床技能, 流利, 声音与共振, 接受和表达语言, 听力, 吞咽, 沟通的认知方面, 沟通的社会层面, 以及补充性和替代性的交流. 这包括确保学生掌握以下内容:
  • 证明责任的专业实践能力, 有效的沟通技巧, 循证实践, 以及职业责任, 载于民航局认可标准(http://caa.asha.org/reporting/standards/).
  • 通过人类交流科学和障碍学科的知识，语言病理学实践的基础, 人类交流和吞咽过程的本质, 以及人类一生中正常和不正常的发育, 包括适当的生物, 神经系统, 声, 心理, 发展, 以及语言和文化基础.
  • 了解识别和预防言语的原则和方法, 语言, 以及吞咽障碍和差异.
  • 言语评价的知识和技巧, 语言, 以及吞咽障碍的差异和干预，以尽量减少言语的影响, 语言, 以及吞咽障碍和差异, 包括集成的能力, 综合运用课堂知识与不同的临床经验.
  • Knowledge and 技能 in working with individuals with communication and 吞咽 disorders across the lifespan and demonstration of: 1) 道德 conduct; 2) integration and application of knowledge of the interdependence of speech, 语言, and 听力; 3) eng年龄ment in contemporary professional issues and 宣传; 4) eng年龄ment in self-assessment over the duration of the program to improve effectiveness in the delivery of clinical services; 5) clinical education and supervision; 6) clinical counseling 技能 appropriate to the individual, 家庭成员, 护理人员, and others involved in care; 7) 专业 and professional behavior that is reflective of cultural and linguistic differences; 8) interaction 技能 and interpersonal qualities, including counseling and collaboration; and 9) ability to work effectively as a member of an interprofessional team.
  • 具备与接受服务的人员和相关人员进行有效的临床和专业互动的口头和书面沟通以及其他形式的沟通技能, 包括撰写和理解技术报告, 诊断和治疗报告, 治疗方案, 以及专业通信.
  • 提供服务的文化能力, 包括识别和承认自己的文化和语言变量和偏见对临床服务提供的影响，以及个人/家庭的文化和语言变量对临床服务提供的影响和相互作用.
  • 专业的科学基础知识, 研究方法, 循证实践的基础, 以及科学依据和研究原则在临床服务人群中的应用.
• 确保学生获得高质量的临床指导，并获得与不同客户的全面临床经验, 包括各种临床设置, 人口, 年龄组别, 在实习和实习期间, 最终在语言病理学实践中至少有400小时的监督临床经验.
• 确保学生了解在其教育的各个方面对他们行使最高水平的学术和临床诚信的期望.
• 透过社会及教育经验，为学生提供参与社区活动及发展的机会.

项目特定的解雇政策:

1. 成绩达不到3分者.累计平均绩点为0的学生将被留校察看，并且需要获得最低学期平均绩点为3的成绩.在以后的学期中，成绩在0分或以上，直至消除累积成绩不足. 没有达到至少3分.学期平均成绩为0分的学生将被开除.
2. 在学术或临床课程中获得两个或两个以上C或C以下的成绩将被开除.
3. 干预可能需要中途(学术或临床课程注册)或在获得课程成绩C或以下. 一个详细的补救干预计划必须由适当的学术或临床导师和学生的学术顾问与学生一起制定.
4. 在任何一门课程中获得D或F成绩的学生可能会根据项目主任和院长的建议被开除.

毕业要求
学生只有在完成所有学位要求后才能毕业, 包括以下内容:

• 完成总共54个研究生学分，保持至少3分.累计平均绩点0.
• 完成至少400小时的有监督的语言病理学临床实践经验，并获得所有临床主管的满意评分. 25小时必须用于临床观察，375小时必须用于直接与客户/患者接触. 400个小时中至少有325个小时必须在研究生阶段完成.
• 完成知识和技能获取(KASA)表格，并将每项能力标记为获得并由项目主管认证.
• 通过期末综合考试(总结性考核).